Шановні батьки та здобувачі освіти  Лисичанської гімназії №18 !!!

З 31.01.2022 р. по 12.02.2022р. працюємо дистанційно!

Усі запитання та  пропозиції чекаю від Вас на електронну адресу

elenaserbin1980@gmail.com 

або   Viber 0508660454

 

Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в інклюзивному класі під час дистанційного навчання

 1. Для того, щоб реалізувати освітній процес та організувати дистанційне навчання пропонується запроваджувати елементи дистанційної роботи шляхом застосування технічних та інформаційних засобів: електронної пошти, соціальних мереж, засобів онлайн зв’язку,освітніх онлайн платформ, Інтернет-ресурсів.

2. Освітній процес учнів в інклюзивному класі потрібно базувати на положеннях дидактики, психології, методики, підборі завдань і видів діяльності, моделюванні творчої діяльності учнів з урахуванням створення умов для розвитку мовних, соціальних, громадянських, здоров’язбережувальних та інших компетентностей, визначених навчальними програмами.

3.Слід проаналізувати індивідуальну програму розвитку дитини, розробити тематичні завдання в системі онлайн.

4.Організовуючи дистанційне навчання для осіб з особливими освітніми потребами, варто пам’ятати, що форму, обсяг, структуру, зміст завдань вчителі  обирають на власний розсуд використовуючи різноманітні методи і прийоми навчання.

5. З метою виконання індивідуальної програми розвитку і відповідно до потенційних можливостей та з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку дитини рекомендується використовувати: відеозаписи уроків, занять,  різні освітні веб-ресурси та онлайн-платформи, віртуальні класні кімнати, мультимедійні матеріали, навчальні відеофільми, мультфільми, інтерактивні корекційно-розвиваючі вправи та ін.

6. Для успішної реалізації дистанційного навчання надзвичайно важливим є: залучення батьків до освітнього процесу, консультування їх щодо особливостей виконання запропонованих завдань, повторення та актуалізація раніше вивченого матеріалу, урахування індивідуальної працездатності дитини відповідно до стану її здоров’я, моніторинг динаміки втомлюваності, дотримання охоронного режиму, позитивні емоції педагогів та батьків.